不经意间惊醒了白堤上的古柳。悄悄的把心里的话告诉了它，但是一阵微风吹过，把它带走，散落在湖底。我摇着桨，映出碧波里未经打磨的西湖上纯净的灵魂。现在只想找回那些失落的感情。我完全忘记了这里的空灵故事。谁还记得断桥好像是最后一场雪。有人在岸边等一辈子吗？宝塔下总有一个老人，镌刻着沧桑。
5、关于 江南的诗词1、记忆江南江南好唐朝:白居易江南好，风景曾经似曾相识。当春天来临时，太阳从河面升起，河面上的花比红色更鲜艳，绿色的河比蓝色的草更绿。你能忘记江南？江南的风景有多美，如画的风景早就熟悉了。春天来了，太阳从河边升起，让河上的花比红更鲜艳，绿河比蓝草更绿。怎么才能让人不怀念江南？2.《菩萨蛮，大家说江南好》唐代:韦庄大家说江南好，游客只收江南老。泉水比天空还绿，游客可以在船上听着雨声在船上睡觉。
当时光不衰退时，不要回家，回家一定难过到极点。大家都说江南是啊，游客要留在江南直到老。春天，河水清澈碧绿，比天空更蓝。游客可以在彩绘船上听着雨声入睡。江南餐厅里卖酒的女人很漂亮，卖酒时露出的胳膊洁白如雪。年轻的时候不要回老家，回了家会无比难过。3."-四月/春"唐代:杜牧千里莺声翠红，水乡满酒旗。南朝留下了480多座古老的寺庙，无数的塔笼罩在风雨中。
6、现代诗歌:南柯一梦, 江南调长长的笛子教人忘记烦恼。如果柯南在群星闪耀的时候有梦想，就不会有英雄，但你死后我再也没有笑过。前言教学目的:1。分析和思考《荷塘月色》中细腻、生动、脱俗、优美的语言，体会恰当、生动的比喻表达效果和其他修辞手法的运用。二、掌握《荷塘月色》描写景物、交融情景的写作方法，结合当时的社会背景，理解作者当时的心情。第三，通过学习，体会荷塘月色的魅力。教学要点:1。揣摩细腻有特色的词句的含义和表达效果，理解作者的思想感情。
教学难点:1。通过对文本的分析，找出两条线索:一明一暗。2、江南采莲旧俗的作用:1。仔细阅读课文，分析文章的结构安排，尽量把这篇文章分成小节。2.试分析一下作者用了什么线索来组织这篇文章。教学过程:第一课:首先介绍新课:我们中学时学过周敦颐的《荷花》。作者眼中的莲花是高贵的，朴素的，庄严的，这一点我们可以从“出淤泥而不染”和“不妖”两句话中得到。
7、 江南诗歌8、荷塘月色 教学设计
荷塘月色是中国作家朱自清在清华大学任教时写的一篇散文。它被广泛认为是现代抒情散文的杰作，因为它被列入中学语文课本。以下是我的教学设计，欢迎大家参考！荷塘月色教学设计1。《荷塘月色》既是一篇山水散文，也是一篇抒情散文。作者将荷塘的描写与月光的描写巧妙地结合在一起，用素雅而富有诗意的语言，突出了淡雅、朦胧、宁静的物象之美，在山水描写中表达了淡淡的忧喜。
第二，教学目标1。把握全文的情感基调，梳理文章脉络，理解文章主旨，2.欣赏作者描写的荷塘月色美景，了解情景交融的写作手法。3.品味简洁、准确、新鲜、意味深长、优美动人的语言3，教学焦点1。结合上下文揣摩单词和句子的意思，欣赏作品语言简洁优美的特点和表达效果；2.我感受到了风景语言和爱情语言融合的美好。
