在舞蹈训练中，作为中介，我们不能忽视孩子在主角中的主观能动性，适当引导孩子用肢体动作来表达自己的感受,正文:4月份开始上舞蹈课,通过与舞蹈的接触，我认为肢是舞蹈的主体，离开肢就脱离了舞蹈的真正意义,写作思路和重点:以我课后对舞蹈的感受为例，写出对舞蹈更深一层的理解。
写作思路和重点:以我课后对舞蹈的感受为例，写出对舞蹈更深一层的理解。正文:4月份开始上舞蹈课。非常感谢下关区研究员吴先生给我这个机会，让我与舞蹈有了更深入的接触，给了孩子们幸福的生活。我周五周六上课，周一周四带孩子练习，让孩子提高舞蹈动作的协调性，巩固舞蹈动作。通过与舞蹈的接触，我认为肢是舞蹈的主体，离开肢就脱离了舞蹈的真正意义。在舞蹈训练中，作为中介，我们不能忽视孩子在主角中的主观能动性，适当引导孩子用肢体动作来表达自己的感受。“自己跳不等于自己跳。”应该引导孩子进入丰富多彩的旋律中，自信地表达自己。
这个春节联欢晚会主要面向人民，体现了我国少数民族的文化特色。他对时间的把握很好，开头很有活力，词也不错。儿童剧《爱我抱抱我》也不错，让孩子们在这个春晚不寂寞。你同桌有几个亮点，这里有78个孩子。后面的歌也很有能量。不过再加上神曲就更好了。
3、古典舞 观后感写作思路及要点:以《麻雀之灵》古典舞为例，多方面欣赏舞蹈，评价方向要积极。正文:看完舞蹈-2/杨丽萍跳的《麻雀之灵》真的很难用语言表达，音乐响起，舞蹈我开始抓着她的裙子移动她灵巧的手指慢慢走上舞台，我的心也随之起舞。她突然展示了一只孔雀在点头示意；突然弯腰舞臂，显出水的涟漪；突然裙摆旋转，流露出无尽的喜悦；突然低头喝水，表现出无限的喜悦，在舞蹈，她忘记了一切，达到了忘我的境界。她用灵活的手臂舞动着麻雀灵，用柔软的腰肢舞动着麻雀灵，用熟练的双腿跳出麻雀灵，完美的旋转和敏捷的身体讲述了麻雀精神的故事。武器，逼真地模仿水的波纹，接近事实，手指，摆出一个小巧玲珑的孔雀头。腿，双腿交叉，裙子飘了起来，头上戴着孔雀羽毛，他像孔雀一样跳跃。音乐低调，委婉，悠扬，麻雀精神舞蹈的美好，都是被这音乐衬托出来的。
