那天，我一下课回来舞蹈，爸爸就把兔子带回家了,兔子可以做我的伴侣……”和兔子跳舞的那段时间，既开心又快乐,可爱的雪孩子和兔子一起玩耍，这给兔子带来了快乐,音乐响起，我开始手舞足蹈，没想到小兔子也随着音乐的声音跳上跳下,音乐响起，小兔子又开始跳了,我扭头看着小兔子的样子，忍不住笑了。
small 兔子还能“跳舞”因为我喜欢兔子，所以爸爸买了一个送给我。那天，我一下课回来舞蹈，爸爸就把兔子带回家了。当时由于还陶醉在舞蹈的旋律中，我就把兔子放在一个纸箱里，然后打开家里的音响，开始练习刚学的舞步。这时，奇迹发生了。音乐响起，我开始手舞足蹈，没想到小兔子也随着音乐的声音跳上跳下。我发现了兔子的变化。请快点关掉音响。音乐的旋律消失了，小兔子一动不动地躺在地上，像是在等待，又像是陶醉了。看到这里，我跑过去又打开了音响。音乐响起，小兔子又开始跳了。它摇摇晃晃，扭动着小巧玲珑的身体和短短的尾巴，看起来好可爱。我扭头看着小兔子的样子，忍不住笑了。那天我反复尝试，终于找到了兔子爱跳舞的特点。我高兴地告诉父亲，“以后，我在家跳舞就有人陪了。兔子可以做我的伴侣……”和兔子跳舞的那段时间，既开心又快乐。
那是塔斯基的一系列表情符号，表示摇晃，相当于在旁边用棍子捅你的小脑袋。“塔斯基”是由中国传媒大学04级动画系大三学生王创作的一组动画表情包。塔斯基，那个长着长耳朵，长着一张奇怪的脸，两只面条一样的胳膊做着滑稽动作的人兔子
3、小白兔跳舞给雪孩子看。(改变语序,意思不变。《雪孩子》是义务教育课程标准实验教材语文(人教版)一年级19班。这篇课文用生动的语言给孩子们讲述了一个感人的故事，下雪了！兔妈妈生了一个漂亮的雪娃娃。可爱的雪孩子和兔子一起玩耍，这给兔子带来了快乐，兔子的家着火了，勇敢的雪童把兔子从火里救了出来，自己却变成了一朵白云。白云很美，就像雪孩子美丽的心，在这节课的教学中，我紧紧抓住小白兔和雪人之间的情感变化这条线，让学生通过积极的思维和情感体验来加深对课文的理解，从而在朗读中体会到自己的情理和情趣。
