而壁画中的记载将龟兹的乐舞展现在人们的眼前,6Q老师:老师，在你教的学生中，有没有对你产生过深刻影响的人,8Q老师:老师，你是如何教育一代又一代学生的,当老师最感动的事/最大的困难/遇到的有趣的事,9Q老师:老师，,7Q老师:老师，你喜欢什么样的孩子,可以根据跳舞的特点和舞蹈的意思提问。
可以考虑以下问题:举办本次舞蹈大赛的背景、主题和意义；本次比赛准备过程中遇到哪些困难，如何克服；这个比赛有什么特点或者新意？本次比赛的项目设置和比赛规则有哪些变化？参加本次比赛的成员有什么特点或变化？大学生对这个比赛的反应和态度是什么？大学生为比赛做了哪些准备，有哪些特例；主办方对本次比赛有什么要求或期望等。
1 Q 老师:你从教几年了？2 Q 老师:你教过多少学生？3 Q 老师:你是如何教育好学生的？Q 老师:是什么让你教了这么多年书？Q 老师:你教书开心吗？6 Q老师:老师，在你教的学生中，有没有对你产生过深刻影响的人？7 Q老师:老师，你喜欢什么样的孩子？8 Q老师:老师，你是如何教育一代又一代学生的？9 Q 老师:老师，。当老师最感动的事/最大的困难/遇到的有趣的事。10 Q 老师:对师生关系越来越冷漠的看法/解决方法/自己的成功经验。
3、针对龟兹 舞蹈表演 采访可以对舞者和编导提出那些问题可以根据跳舞的特点和舞蹈的意思提问。在现实教学中，龟兹乐舞的教学框架可以分为三个部分:一是基础训练；第二，综合训练；第三，剧目创作，在第一部分中，基础训练应考虑两个原则:第一，必须是基齐尔石窟壁画中的真实造型；其次，捕捉的动作必须是连接后的训练。综合训练的第二部分，有道具和角色的细分，龟兹乐舞可谓古代西域乐舞集大成者，在丝绸之路的绿洲城市更是脍炙人口。基齐尔石窟作为最早传入新疆的佛教文化源头，承载着丝绸之路的文化基因，融入了地方特色，而壁画中的记载将龟兹的乐舞展现在人们的眼前。龟兹画作为龟兹乐舞课堂教学研究的一部分，也是一种实验性创作，在教学与表演、内容与实践的关系中，课堂与舞台必须有一个契合点，而不是相互割裂的两个部分。
