在这节课的教学中,我紧紧抓住“小-0”这条线和雪人的情感变化,让学生在活跃的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中体会其中的道理和滋味,下雪了,兔妈妈做了一个漂亮的雪娃娃,白云很美,就像雪孩子美丽的心,小白兔家失火,勇敢的雪童将小白兔从火中救出,自己却变成了一朵白云,可爱的雪孩子和小白兔一起玩耍,给小白兔带来了欢乐。
1、小 白兔跳舞给雪孩子看。(改变语序,意思不变。雪孩是义务教育标准实验教材《语文》(人教版)第一册第十九课。这篇课文用生动的语言给孩子们讲述了一个感人的故事,下雪了,兔妈妈做了一个漂亮的雪娃娃。可爱的雪孩子和小白兔一起玩耍,给小白兔带来了欢乐,小白兔家失火,勇敢的雪童将小白兔从火中救出,自己却变成了一朵白云。白云很美,就像雪孩子美丽的心,在这节课的教学中,我紧紧抓住“小-0”这条线和雪人的情感变化,让学生在活跃的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中体会其中的道理和滋味。