教学评价设置要处理好四维关系设置要合理，深度适中，难度合适，教师容易接受教学评价,“四维”是指学生的学习目标、学习过程、学习效果、学习特点四个维度，“三学”是指学生自主学习、相互学习、展示学习三种基本学习方式,与其他教学方法相比，目标教学方法更注重教学过程和教学效果。
教学评价设置要处理好四维关系设置要合理，深度适中，难度合适，教师容易接受教学评价。“四维”是指学生的学习目标、学习过程、学习效果、学习特点四个维度，“三学”是指学生自主学习、相互学习、展示学习三种基本学习方式。教学评价设置要处理得当四维关系设置要合理，深度适中，难度适当，容易被教师接受教学评价，对课堂的成败至关重要。知识与技能、数学思维、解题、情感与态度是我们现在要关注的部分。
Now 四维目标是:知识与技能、数学思维、问题解决、情感与态度。应该说:德育是第一位的，创新能力培养是第二位的，知识过程和方法是基础。一个人的境界决定他的发展，一个人的能力决定他的表现。一个人的见识决定了他的适应能力。有头脑、有知识、有能力的人是社会需要的。我相信你会成为国家的栋梁。目标教学方法是将一节课的教学过程分解成几个环节，如课堂介绍、陈述教学目标、跟随教学目标讲解和目标评价，并根据这些环节组织实施-2。target 教学方法的应用可以使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生有目标地学习，有方向地倾听，在教师的指导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用，使他们在学习和讨论中获得知识。与其他教学方法相比，目标教学方法更注重教学过程和教学效果。因此，目标教学法是一种以教师为主导，以学生为中心，以目标为导向的方法。
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