所以能被接受的一定是形象，而婴幼儿舞蹈的具体性格、心理、情绪都需要通过具体的动作来表现,最好是在老师的站点教学,先引起他们对舞蹈的兴趣,儿童舞蹈与其他教育相比，教育更具有独特的优势，因为它属于一门综合艺术，是儿童喜欢并愿意接受的娱乐活动，能促进儿童素质的全面发展,婴儿舞蹈很直观,先说舞蹈，再教舞蹈。
先说舞蹈，再教舞蹈。先引起他们对舞蹈的兴趣。可以用故事，游戏或者你的表演，事半功倍。教学舞蹈，我觉得小学生没有太多的专业概念，所以考虑是不是没必要太注重步法，这样可以从物理上指导。如果是专业严格的比赛，那就从步法一步一步来，可能会很慢。你必须有耐心，反复练习，劳逸结合。注意，一定不能让孩子觉得无聊，要抓住他们的注意力。
体现了孩子的活泼和有趣，可以让家长和同学更直观地感受到孩子特有的纯真。婴儿舞蹈很直观。婴儿从各方面看都处于生长发育阶段。脑神经损伤发育尚未成熟，思维更为直观。所以能被接受的一定是形象，而婴幼儿舞蹈的具体性格、心理、情绪都需要通过具体的动作来表现。儿童舞蹈与其他教育相比，教育更具有独特的优势，因为它属于一门综合艺术，是儿童喜欢并愿意接受的娱乐活动，能促进儿童素质的全面发展。
3、跳舞小五花怎么做从手背相向开始，双手成兰花指状(伸开手指，竖起食指，其余四指自然弯曲；拇指面要轻轻贴在中指边缘；注意不要用拇指扣指甲；它的手指自然弯曲放松，不要太僵硬。)，然后，让右手背以手背为轴向上旋转(手背向左，7点钟方向)，然后左手背也向下旋转(手背向右，2点钟方向)。做动作时，双手绕手背手腕转动(不要分开)，然后，手腕内侧相对(左手手掌向后转5点钟方向，手指尖转3点钟方向，右手手掌向前转1点钟方向，手指尖指向7点钟方向的左侧，逐渐变成左、前、右，然后，右手向身体内侧旋转，左手由外向内旋转(掌心向上，掌心向下)。此时双手手腕内侧相对(左手指尖在7点钟方向，右手指尖在3点钟方向，掌心向上，)继续，右手掌心向内按钮，左手掌心向外按钮，旋转到1型手位(初始手位)。一定要注意，双手的手腕永远不能分开，步骤要一起做，这是正面，反面也一样。最好是在老师的站点教。
