桃花源注。桃花源记住教案能表达的那句话桃花源人们安居乐业，桃花源Note桃花源Note[原文]作为一名优秀的教职员工，教学设计通常是需要写的，教学设计是系统设计和实现学习目标的过程，是否遵循学习效果最优的原则，是课件开发质量的关键。你知道什么样的教学设计能有效地帮助我们吗？以下是我为大家整理的陶渊明的“桃花源录”的教学设计，希望对你有帮助，陶渊明的“桃花源录”1教学设计教学目标:1，疏通文意，积累文言文词汇；2.感知内容，理清文章思路；3.读懂语言，领略桃源之美；4.探究主题，领悟丰富含义。
教学难点:探索主题，理解作者感受。教学创意:本课程以语言分析为主，通过各种形式的朗读，让学生感受文章语言的诗意美、韵律美、意境美。同时，主题的巧妙设计点燃了学生的思维火花，引导学生深入文本，探究文章主旨，理解陶渊明的美好理想和情怀。教学步骤1。引入新课1。【展示课件】。请读屏幕上的一段话，告诉我“他”是谁。
1、运用记叙、描写的表达方式把《 桃花源记》中那片美丽的桃花林展现出来...桃林生长在溪流两岸，长达数百步。中间没有别的树。芬芳的野草娇嫩美丽，花在飘落。清澈的溪水蜿蜒流过，两岸茂密的桃花林像粉色的云朵，像朝霞；地上的草又绿又香。桃花林生长在溪流两岸，绵延数百步。坐在船上，看着美丽的桃花。美丽而神秘，只有桃树。飘落的桃花翩翩起舞。没有别的树，那里的草又美又好吃，让人想躺在上面睡觉，看着星星，梦想着什么。
2、陶渊明的《 桃花源记》真的是世外桃源吗?把文学作品当成现实生活似乎很可笑。然而，我们看到的这种可笑的事情少吗？早些年，就有消息说两地在争夺孙悟空的出生地。武大郎从何而来？桃花源注虽然是陶渊明想象的人生，但他生错了年代。如果他是现代人，这真的不是奢望，完全可以过上自己想要的生活。你可以在乡下过那样的生活。我在前面的院子里种上了我喜欢的花花草草，蔬菜水果，还有几棵果树。树之间有一张网。丝瓜和苦瓜开花的时候，每天从早到晚都有一对对蝴蝶忙着在花上采粉。我总是静静地站在柿子树下，看着它们从一朵花飞到另一朵花。我怀疑其中一对蝴蝶是梁山伯与祝英台。
3、 桃花源记的心理描写作文1。桃花源以渔夫的口吻写一篇300字的关于离开后的心理的作文桃花源提醒你渔夫想:其实我不想离开，但是我的家人还在等我。我真的不能离开他们。他们需要我。虽然我们的生活很辛苦，但是我们的家是我辛辛苦苦建起来的，那个房子也有很多回忆。虽然那里的民风没有桃花源里那么淳朴，让我无忧无虑，但是我的生活已经让我很满足了。至少我没有被这个黑暗的社会害死。
