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如果可能的话最好使用多媒体，让学生欣赏画面然后让孩子用它背诵，然后让孩子借助画面理解诗歌和记忆，最后让学生结合生活寻找春天和观察自然。另外，可以先做节奏再教。春天不仅能激发孩子的学习兴趣，动静结合，还能为新教的内容做铺垫。
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